حقيبه تعليميه حول تمييز المشاعر للتوحديين

حقيبه تعليميه حول تمييز المشاعر للتوحديين 

صورة الحقيبه :

رابط شامل للحقيبه - يوتيوب - :

http://www.youtube.com/watch?v=7iaqieverFs

اعداد : وعد الزنبقي

حقيبة تدريبية لذوي اضطراب التوحد تهدف إلى تنمية مفهوم الحواس الخمسة

الحواس الخمسة

 حقيبة تدريبية لذوي اضطراب التوحد تهدف إلى تنمية مفهوم الحواس الخمسة . 

يعد هذا الأسلوب من الاستراتيجيات الفعالة في التعليم ويشمل على أنشطة مختلفة لتنمية مفهوم الحواس الخمسة، وذلك يجعل لديهم دافعية أكبر للتعلم بطريقة تحاكي لغة الطفل. 

أهمية/ سبب اختيار موضوع الحقيبة:

تعتبر الحواس الخمسة مصدراً مهماً للإدراك لدى جميع الكائنات الحية، كما أنها تعتبر عنصراً مهماً لمعرفة كل ما يحدث وكيف يحدث والشعور به، كما أن الحواس الخمسة تستخدم في  كل شي وترتبط بأمور عديدة في حياتنا من تواصل مع الأخرين و البحث و الكشف و العلم و التعرف ..الخ، ولكل حاسة وظيفتها الخاصة .

الحواس الخمسة بذرات تنمو مع نمو الانسان وتعمل طوال حياته بالمستوى الذي أسسها عليه، لذلك يجب تدريب الطفل على استخدام حواسه الخمسة  والاعتماد عليها في الحياة اليومية وتنميتها.

محتويات الحقيبة: 

١- وسيلة الإدراك السمعي

٢- وسيلة الإدراك البصري 

٣- وسيلتي الإدراك اللمسي 

٤- وسيلة إدراك الشم 

٥- وسيلة إدراك التذوق 

٦- التقييم الشامل لإدراك مفهوم الحواس واستخدامها من خلال وسيلتين

7- كتيب إرشادي لاستخدام الحقيبة

عرض PowerPoint لشرح الحقيبة 

للتحميل

اعداد : رنيم الاحمدي

ملف PDF بعنوان "ارشاد معلمي واسر ذوي التوحد عن الاجراءات الوقائية التي يمكن اتباعها عند التعامل معهم مع افكار تعليمية للتدخل المبكر"

ملف PDF بعنوان 

"ارشاد معلمي واسر ذوي التوحد عن الاجراءات الوقائية التي يمكن اتباعها عند التعامل معهم مع افكار تعليمية للتدخل المبكر"

للتحميل


إعداد : صالحة عتودي

الجسور البصرية

الجسور البصرية

هي أدوات للتواصل , طورت بدمج كلمات مكتوبة مع صور , أو اشياء , أو أية دلالات بصرية أخرى , وجمعت لإيصال المعلومات عن خبرات الطالب .

و هي موجودة كجسر يدعم تبادل المعلومات بين بيئتين , أو اكثر عندما يعجز الطالب عن القيام بالتواصل الكامل بمفرده

هناك ثلاث أهداف رئيسية نسعى لتحقيقها خلال تطبيق هذا النظام :

الهدف الأول :

استخدام أداة وسيطة ؛ للتواصل بين المدرسة والمنزل , أو أي بيئة أخرى هامة في حياة الطفل

الهدف الثاني :

تنشيط وتوسيع نطاق الأداء الوظيفي للغة , والتواصل , والقراءة , والكتابة , والتطور التعليمي

الهدف الثالث :

توفير فرص أكبر للطالب , للمشاركة في التواصل ومناقشه خبراته

______________________

يمكن تطوير جسور فعالة باستخدام شكل من الاشكال التالية , أو مجموعة مختلفة منها :

التواصل باستخدام الصور المترابطة

يستطيع أن يركب , أو يدل . أو يؤشر على المعلومات المراد توصيلها

اذا اخترنا بيئة المدرسة فيجب ان نكون على تواصل مع المدرسة وعلم بجدوله الدراسي

-يمكن تجميع صور لحصصه اليوميه او صورة للجدول كامل

- طباعة الجدول كامل وندع الشخص يشير أو يضع علامة بالقلم على الحصة التي يريد ان يتكلم عما حصل فيها 

- الخيار الثاني مثل الموضح بالصورة , تكون الصور متفرقة ويقوم الشخص بتثبيت الصور التي يريد التكلم عنها 

تجربة إملاء اللغة

يقوم الطالب بإملاء أفكاره , بينما يكتبها المعلم و يمكن دعم اللغة المكتوبة ببعض الصور

بمعنى ان يقول افكاره والمواقف التي حصلت معه ونقوم نحن بكتابتها امامه ويمكن تثبيت بعض الصور للتشجيع

التواصل المكتوب

تستخدم مع الطلبة الذين يبدون استعداداً لمهارات القراءة والكتابة ولكنهم يعجزون عن إنتاج لغة طبيعية مكتوبة , ينسخ الطالب الكلمات المكتوبة والجمل

نكون على علم بالمكان الذي ذهب إليه او الموقف الذي حدث معه و نضع امامه اكثر من خيار  ويكتب الشخص ما يناسب الحدث المراد ذكره او المكان الذي ذهب اليه

خبرات اللغة المكتوبة

يقوم الطالب هنا بكتابة المعلومات التي يرغب في إيصالها عوضاً ن إملائها

يمكن استخدام الهواتف والايباد للكتابة في النوت والملاحظات واستخدام الايقونات للدعم

____________________________

هنا فكرة لدعم وتشجيع الحوار

تكون عبارة عن بطاقتين كل طرف معه بطاقة

وتثبت الصور عليها أو الكتابة عليها وعرضها للطرف الاخر 

ويقوم الطرف الاخر بالرد بنفس الطريقة

يمكن في البداية ان تكون تعليق على مقطع او انشودة يحبها 

______________________

هذا النوع من الغراء مفيد في تثبيت الصور على الاسطح الملساء

مثل السبورة في مقطع الفيديو

___________________________

اقتراحات لبناء علاقة التواصل بين المنزل والمدرسة

1) استخدم رموزاً بصرية يسهل على الطالب تمييزها

2) استخدم كلمات , أو خليطاً من الكلمات و الصور , أو رموزاً أخرى يسهل فهمها على كل من سيحصل على معلومات خلال هذة الأدوات

3) اجعل الطالب يشارك في عملية إعداد الأدوات بقدر الإمكان

4) كم مرناً , وتحيّن الوقت المناسب ؛ لإدراج هذا النشاط في جدولك اليومي

5) قدم القدر المعقول من التنوع في نظامك اليومي

6) استخدم هذا الوسيط لتعليم التواصل على نطاق أوسع

7) جرب استعمال وسائل الإعلام المتنوعة

رابط تحميل الصور: 

اضغط هنا

تصوير واعداد : نادية الزهراني 
تويتر : nadia_a00
شرح فيديو بطريقة التنفيذ وصنع الالواح : http://youtu.be/hoDLr24zUao
المرجع : هودجدون, ليندا (2000), استراتيجيات بصرية لتحسين عملية التواصل , دار المنهاج : سهام حسن بصراوي .

كتاب : المشكلات السلوكية للأطفال ذوي اضطراب التوحد ( الأسباب وطرق التدخل)

تم الانتهاء من مشروع التخرج وتمت المناقشة ولله الحمد ..

الشكر لله أولا ثم لكل من ساندني ♡♡

الروابط ⇩⇩

للتحميل والإستفادة

مشروع تخرجي كتاب :

المشكلات السلوكية للأطفال ذوي اضطراب التوحد

( الأسباب وطرق التدخل)

طريقة لتحميل الكتاب بشكل مباشر وسهل :

http://amoolsh.blogspot.com/2014/12/blog-post_10.html

وطريقة أخرى للتحميل :

http://amoolsh.blogspot.com/2014/12/blog-post_6.html

امل الشهراني

Instagram : @amool_017